دليل تربوي مبسّط من إعداد المنصة، وليس نصاً رسمياً صادراً عن الوزارة.
1. الأهداف والغايات
يهدف التقويم التشخيصي في مستهل الموسم إلى رصد المكتسبات القبلية وتحديد مواطن التعثر بدقة، لتفييء المتعلمين وفق مستويات التحكم الفعلية لا بحسب السن أو المستوى الشكلي، وتنفيذ خطة الدعم وفق مقاربة TaRL.
2. مجالات التقييم
اللغة العربية
- تعرف الحروف وقراءتها بالحركات
- قراءة الكلمات البسيطة والمركبة
- طلاقة قراءة الفقرة
- أسئلة الفهم الصريح والضمني
Français
- Lettres et sons
- Mots simples et complexes
- Lecture de phrases fluides
- Compréhension d'un texte court
الرياضيات
- قراءة وكتابة الأعداد
- العمليات الأربع
- تقنيات الاحتفاظ
- حل المسائل المباشرة
3. موجهات التفييء وتدبير النتائج
تُفرَّغ نتائج الروائز في شبكة موحدة تحسب نسب التحكم تلقائياً. يُعدّ المتعلم متحكماً إذا حقق نسبة لا تقل عن 80% من معايير الرائز، ويُدرج المتعثرون ضمن ورشات دعم مصغّرة قبل الشروع في دروس المنهاج.